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抗“疫”不停研,导师助研系列之三:黄宏斌--论文写作、发表到自我提升
2020-03-10 09:11   研究生院

编者按:同学们好!今天我们推出《抗“疫”不停研,导师助研》系列第三期。这一期,我们有幸邀请到了会计学院的黄宏斌副教授,跟大家聊聊论文写作、发表到自我提升。

论文写作能力是研究生阶段的重要能力之一。一直以来,我在思考如何将写作这门有用的技巧,传授给我的学生们,尽管我丝毫都不优秀,我的论文也并没有发表在任何顶级的知名的期刊上。但我愿意倾尽所能,合盘托出,最大化自己的能量去完善学生的写作技能。我利用课余的时间,为我的学术型和专业硕士共同讲授论文写作的方法;最重要的,我鼓励每个研究生都在自己的硕士阶段完成一篇小论文,并争取见刊发表。我给硕士研究生们讲授自己创立的拥抱论文三步法:

为鼓励每个同学积极撰写论文,我制定了一套严格的流程——首先:当面讨论论文选题,要做什么?达到什么预期?这个选题与现有的文章相比有哪些突破;其次,撰写论文提纲并逐条修改,不断提炼研究的核心内容和研究增量贡献;再次,合力完成论文初稿,分工明确,按计划时间有序开展,步步为营;最后,全力润色论文,选准投稿期刊不断修改完善直至论文顺利发表。

目前,尽管新冠肺炎肆虐,但我们教学和科研的热情不减。学校、学院、老师、学生群策群力,展开移动端课堂教学直播、线上科研一对一指导等丰富多元的学习模式,让大家“足不出户”就能享受优质的教育资源。事实上,新冠肺炎这样的“突发事件”,也为我们写论文、找素材、做科研提供了很多契机。在这个期间,我依然鼓励我的研究生们,勤于思考,勤于写作。

“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,科研之路充满坎坷,在对研究生们积极指导的同时,我更时常叮嘱他们,虽然论文的发表是别人对我们观点和工作的肯定。但我们必须明白,我们写论文的真正意义是什么。所以,我会在每个研究生毕业前,都给他们补上“另类”的一课——“我们为什么要写论文?”我更希望用自己的切身感受去影响每一位学生的“论文观”。

做论文,是典型的科学研究过程,而什么是科研?可能不同的人会给出不同的答案。即使同一个人,在不同的时期也会给出不同的答案。科研工作是如此的枯燥与烦闷,同时又是如此灵动与美好,以至于这种感受,只有做科研的人,深入其中的人,才能够深刻的感悟。在每个思索的深夜,我常常会叩问自己,自己所研究的问题,到底有几许意义?在网上看到过一段话:“在若干年的时间里,在成千上万的研究人员中,在数以百万的学术论文中,才会有那么几篇真正改变我们认知的成果。这也许是一个不得不经历的从量变到质变的过程。”的确,我们的研究,从人类浩渺的发展长河来看,真真正正的是一文不值,但我们仍坚持至今的一个原因,在于,思考,也许思考,是人类进步的最原始的推动力。同时,思考,也正是思考,是每个人自我建设的推动力。哪怕我们思考的东西,本身确实一文不值。

我看到余秋雨老师的《北大授课》,其对学术的理解让我产生了深刻的共鸣。

通过导师的指导,学生们学会了不再混沌盲从,人云亦云,具备了独立辩证的思考能力,同时可以合理规划自己的时间,具备良好的自我控制能力。这种独一无二的“自我建设”,才是科研,论文,带给我们终身受益的资粮。

黄宏斌老师简介

黄宏斌,女,博士,博士后。澳门威尼斯官网会计学院副教授,硕士研究生导师。主要研究领域为行为财务,中国资本市场财务与会计。主持国家自然科学基金面上项目1项,主持并完成国家自然科学基金青年项目1项,中国博士后科学基金特别资助项目1项,中国博士后科学基金面上一等资助项目1项,主持并完成天津社会科学规划项目1项,天津市财政局重点会计科研项目2项。近年来,以第一作者身份在《金融研究》、《财经论丛》等CSSCI期刊发表论文20余篇。分别获得天津市第十四届和第十六届社会科学优秀成果三等奖。


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